Notre fonctionnement
- En quelques mots
- Pourquoi différentes grammaires sont-elles utilisées sur ce site ?
- Présentation des Creative Commons
- Conditions générales d’utilisation du site Queer Education
En quelques mots
À Queer Education, nous militons pour une politisation de notre enseignement, loin de cet idéal de “neutralité” qui sert souvent la décrédibilisation des perspectives interrogeant les normes du savoir. Nous voulons des récits pluriels, un renversement et un décentrement des perspectives pour que notre enseignement contribue à visibiliser et représenter celleux que l’Éducation nationale laisse dans l’ombre.
Les ressources proposées sur le site sont issues d’un travail collaboratif. Pour être publiées, elles doivent donc respecter certains principes qui soutiennent les objectifs du projet Queer Education.
Des comités de relecture sont organisés pour chaque type de ressource, leur but étant de s’assurer que les propositions d’articles sont adéquates avec ces conventions. Cela signifie que les propositions d’articles peuvent être refusées ou acceptées sous réserves de modifications. Des aller-retours entre l’auteur·ice et les comités de relecture sont donc à prévoir entre la proposition d’une nouvelle ressource et sa mise en ligne sur le site de Queer Education.
Il ne faut cependant pas hésiter à proposer des ressources même si l’on n’est pas sûr·e de son intérêt ou de la manière de la présenter, les comités de relecture ayant pour tâche d’aiguiller au mieux les auteur·ices et de prendre en charge les difficultés qu’ielles peuvent rencontrer dans le processus de rédaction.
Les règles de publication peuvent être amenées à évoluer, chacun·e étant invité·e à mettre sa motivation à profit en rejoignant les différents comités de relecture.
1 • Les propos discriminatoires et oppressifs ne sont pas tolérés
Le projet Queer Education étant inclusif pour tous·tes, l’auteur·ice d’un article doit s’assurer que le contenu qu’iel propose n’est offensant pour personne. Iel doit s’adresser à tous·tes les lecteur·ices en respectant la diversité des identités sexuelles, de genre, raciales et culturelles, ainsi que la multiplicité des corps et des esprits. En somme, il faut que la lecture de l’article proposé ne perpétue pas de violences systémiques et soit utile pour lutter contre les différentes formes d’oppressions et de discriminations.
Pour proposer une ressource, il faut donc d’abord s’assurer que cette dernière respecte ces conditions, et que le commentaire qui en est fait soit rédigé avec bienveillance. Cela signifie qu’il ne doit pas remettre en question le vécu des personnes vivant des discriminations structurelles ni porter de jugement envers ces dernières.
2 • Les modèles prédéfinis pour la rédaction des articles
Par souci d’uniformité, les ressources présentées sur le site sont présentées selon le même modèle (en fonction de leur type). Pour proposer une ressource, il faut donc adapter son contenu aux catégories des formulaires de rédaction. Ces dernières sont construites de sorte à valoriser les ressources présentées sans en dévoiler le contenu de manière exhaustive, ainsi qu’à faciliter leur utilisation dans un cadre pédagogique.
Ces catégories ne sont cependant pas figées, elles peuvent être modifiées en rentrant en contact ou en rejoignant les comités de relecture !
3 • L’utilisation des écritures inclusives
L’utilisation courante du français étant un puissant vecteur de représentations sexistes et cisnormées, les contenus du site de Queer Education sont en priorité rédigés sur un mode neutre. Cela signifie que le langage adopté considère la diversité des identités de tous·tes les lecteur·ices de façon égalitaire : adopter une écriture neutre, c’est contester la prétendue naturalité du cispatriarcat.
L’adoption de ces écritures inclusives étant parfois difficiles puisqu’elles ne sont pas (encore !) enseignées à l’école, toute personne éprouvant des difficultés pour s’exprimer de manière neutre est invitée à contacter les comités de relecture, leur rôle étant d’aiguiller et d’aider les rédacteur·ices dans le processus d’écriture.
Pourquoi différentes grammaires sont-elles utilisées sur ce site ?
Utilisons des écritures inclusives autant que possible…
Nous souhaitons utiliser un langage qui ne hiérarchise pas les genres, et c’est pourquoi il nous semble essentiel de ne pas appliquer la règle du « masculin » comme forme dite neutre ou générique. Ainsi, les textes rédigés collectivement seront écrits en écritures inclusives. Nous évitons donc les tournures genrées, ou mettons le masculin et le féminin à la fois, en insérant un point médian qui ressemble à cela : « · » pour l’accord. Par exemple : les élèves sont ravi·e·s. Nous utiliserons également des pronoms neutres : lea au lieu de « le » ou « la », iel au lieu de « il » ou « elle », pour raccourcir et inclure les personnes ne se reconnaissant ni dans le genre masculin ni dans le genre féminin. Ainsi, nous écrirons : « Iel est lea mieux placé·e pour décider ».
Mais ne vous empêchez pas de partager vos ressources si vous ne maitrisez pas les écritures inclusives ! Cependant, il nous semble important que chaque personne volontaire puisse participer au contenu du site. Ainsi, si nous encourageons l’utilisation de grammaires neutres, certains articles proposés par des collaborateurices pourront également être écrits en français classique, car nous préférons permettre à chacun·e de pouvoir partager des contenus sans imposer de forme grammaticale. N’ayez donc pas peur de nous proposer vos ressources si elles vous semblent pertinentes sur ce site !
🔗 Pour proposer un article, une séquence de cours, un témoignage, des sélections de ressources queer accessibles aux plus jeunes ou une autre idée formidable, c’est par ici !
Attention aux points médians !
Attention à bien utiliser des points médians et non des points de fin de phrase ! Petit tips raccourci sur ordi : pour les PC, appuyez sur alt+250, pour les mac, simultanément sur alt, maj et F.
La forme de grammaire neutre que j’utilise convient-elle ici?
Il existe plusieurs façons d’écrire sur un mode neutre et aucune n’est meilleure qu’une autre. Chaque rédacteur·ice peut donc écrire comme iel le souhaite du moment que son vocabulaire et sa syntaxe respectent la neutralité de genre.
Apprendre à utiliser les grammaires inclusives :
Les grammaires neutres sont en pleine invention, il existe donc de nombreuses possibilités. Ce site étant un site collaboratif, différentes formes de neutre seront utilisées ici.
Voici un petit guide élaboré par des membres de la faculté de l’UQAM qui présente plusieurs exemples d’écritures inclusives : https://chairedspg.uqam.ca/publication/manuel-decriture-inclusive/
Existe également la Grammaire du français inclusif d’Alpheratz : Grammaire du français inclusif
Pour convertir les mots en écritures inclusives :
À ce jour, deux convertisseuses numériques existent. La plus ancienne est Incluzor·e, une collective qui existe depuis 2018 et qui rassemble linguistes, informaticians et amoureuz de la langue. Sa spécialité est d’inclure les mots de genre neutre, que ne semble pas connaître (pour l’instant) l’autre convertisseuse. La seconde convertisseuse En Inclusif a été créée par une seule personne, un étudiant anonyme. Elle propose uniquement des doubles flexions partielles , des mots épicènes et des hyperonymes (mots englobants). Le site existe depuis janvier 2021, et actuellement 1295 mots sont référencés.
Pour aller plus loin :
Vous trouverez ici et ici des exemples de dictionnaires neutres.
Vous avez des suggestions ou des interrogations quant à notre utilisation du neutre et vous souhaitez intégrer notre équipe de relecture ?
N’hésitez pas à nous envoyer un mail ou à adhérer directement sur Hello Asso, vous recevrez un mail qui vous permettra de rejoindre nos équipes de travail sur les ressources du site !
Présentation des Creative Commons
Les Creative Commons (CC) sont des licences gratuites offrant une alternative à la propriété intellectuelle traditionnelle, « tous droits réservés », de chaque pays. Ainsi les contenus peuvent être copiés, distribués, modifiés, remixés, et adaptés, le tout dans le cadre des lois sur le droit d’auteur.
Queer Education et ses contributeur·ice·s sont titulaires des droits des contenus de ce site et souhaitent favoriser leur partage, leur copie, leur reproduction, leur distribution, leur communication sans but commercial. Dans certains cas mentionnés, Queer Education et ses contributeur·ice·s veulent permettre aux internautes venant sur le site de réutiliser et d’adapter les contenus – toujours sans but commercial – afin que toustes puissent mieux développer l’esprit critique des élèves et combattre ainsi la hiérarchisation des individus qui continue à opérer en fonction d’attentes sexistes, racistes, validistes, psychophobes, homophobes et transphobes.
Ainsi, pour tout usage des ressources présentes sur le site, les internautes doivent créditer Queer Education et ses contributeur·ice·s comme auteur·ice·s à l’origine du contenu (attribution) ; iels s’engagent à ne pas faire un usage commercial des ressources présentées (pas d’utilisation commerciale) et à partager dans les mêmes conditions (avec licence Creative Commons mentionnée de manière visible à l’aide des boutons officiels)
Droit d’auteur, droit de reproduction et responsabilité
Ce site est publié sous Licence Creative Commons Attribution / Pas d’utilisation commerciale / Pas de modification (CC-BY-NC-ND). En dehors de la rubrique spécifiquement mentionnée ci-dessous, la licence CC-BY-NC-ND 4.0 autorise toute diffusion de l’Œuvre originale (partager, copier, reproduire, distribuer, communiquer), sauf à des fins commerciales, par tous moyens et sous tous formats, tant que l’Œuvre est diffusée sans modification et dans son intégralité, en citant Queer Education et/ou ses contributeur·ice·s comme auteur·ice du contenu.
Les contenus des rubriques Labo Pédagogique et Auto-formation sont publiés sous Licence Creative Commons Attribution / Pas d’Utilisation Commerciale / Partage dans les mêmes conditions (CC-BY-NC-SA). La licence CC-BY-NC-SA 4.0 permet toute exploitation de l’Œuvre (partager, copier, reproduire, distribuer, communiquer, réutiliser, adapter) par tous moyens, sous tous formats. Toutes les exploitations de l’Œuvre ou des Œuvres dérivées, sauf à des fins commerciales, sont possibles.
Sauf mention contraire, tout le contenu du site Queer Education est mis à disposition sous un contrat Creative Commons BY-NC-ND (4.0) ou BY-NC-SA (4.0) selon les données.
Présentation de la Licence Creative Commons BY-NC-ND
Avec cette Licence, vous êtes autorisé·e à :
- Partager — copier, distribuer et communiquer le matériel par tous moyens et sous tous formats.
L’Offrant ne peut retirer les autorisations concédées par la licence tant que vous appliquez les termes de cette licence.
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Pas de modifications — Dans le cas où vous effectuez un remix, que vous transformez, ou créez à partir du matériel composant l’Œuvre originale, vous n’êtes pas autorisé à distribuer ou mettre à disposition l’Œuvre modifiée.
Pas de restrictions complémentaires — Vous n’êtes pas autorisé à appliquer des conditions légales ou des mesures techniques qui restreindraient légalement autrui à utiliser l’Œuvre dans les conditions décrites par la licence.
Notes :
Vous n’êtes pas dans l’obligation de respecter la licence pour les éléments ou matériel appartenant au domaine public ou dans le cas où l’utilisation que vous souhaitez faire est couverte par une exception.
Aucune garantie n’est donnée. Il se peut que la licence ne vous donne pas toutes les permissions nécessaires pour votre utilisation. Par exemple, certains droits comme les droits moraux, le droit des données personnelles et le droit à l’image sont susceptibles de limiter votre utilisation.
Résumé Explicatif du contrat Creative Commons BY-NC-ND (4.0)
Code Juridique de la Licence CC-BY-NC-ND (4.0)
Présentation de la Licence Creative Commons BY-NC-SA
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Selon les conditions suivantes :
Attribution — Vous devez créditer l’Œuvre, intégrer un lien vers la licence et indiquer si des modifications ont été effectuées à l’Œuvre. Vous devez indiquer ces informations par tous les moyens raisonnables, sans toutefois suggérer que l’Offrant vous soutient ou soutient la façon dont vous avez utilisé son Œuvre.
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Partage dans les Mêmes Conditions — Dans le cas où vous effectuez un remix, que vous transformez, ou créez à partir du matériel composant l’Œuvre originale, vous devez diffuser l’Œuvre modifiée dans les même conditions, c’est à dire avec la même licence avec laquelle l’Œuvre originale a été diffusée.
Pas de restrictions complémentaires — Vous n’êtes pas autorisé à appliquer des conditions légales ou des mesures techniques qui restreindraient légalement autrui à utiliser l’Œuvre dans les conditions décrites par la licence.
Notes :
Vous n’êtes pas dans l’obligation de respecter la licence pour les éléments ou matériel appartenant au domaine public ou dans le cas où l’utilisation que vous souhaitez faire est couverte par une exception.
Aucune garantie n’est donnée. Il se peut que la licence ne vous donne pas toutes les permissions nécessaires pour votre utilisation. Par exemple, certains droits comme les droits moraux, le droit des données personnelles et le droit à l’image sont susceptibles de limiter votre utilisation.
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Conditions générales d’utilisation du site Queer Education
ARTICLE 1 : Objet
Les présentes « conditions générales d’utilisation » ont pour objet l’encadrement juridique de l’utilisation du site Queer Education et de ses services.
Ce contrat est conclu entre :
Le gérant du site internet, ci-après désigné « Queer Education »,
Toute personne physique ou morale souhaitant accéder au site et à ses services, ci-après appelé « l’Utilisateur·ice ».
Les conditions générales d’utilisation doivent être acceptées par tout Utilisateur·ice, et son accès au site vaut acceptation de ces conditions.
ARTICLE 2 : Mentions légales
Le site Queer Education est édité par l’association Queer Education.
ARTICLE 3 : accès aux services
L’Utilisateur·ice du site Queer Education a accès aux services suivants :
- Articles concernant des contenus théoriques, littéraires, artistiques et culturels, des séquences de cours, des expériences pédagogiques et éducatives et des actualités en lien avec des problématiques pédagogiques et/ou des problématiques d’inégalités sociales (questions LGBTQIA+, sexisme, racisme, validisme, grossophobie, classisme, islamophobie, antisémitisme, etc)
- Possibilité de proposer des contenus des types cités précédemment par le biais de la page proposer une ressource. L’association Queer Education se réserve le droit de publier et/ou de proposer des modifications des contenus proposés, conformément aux procédés expliqués dans cette page Notre fonctionnement.
Tout Utilisateur·ice ayant accès à internet peut accéder gratuitement et depuis n’importe où au site. Les frais supportés par l’Utilisateur·ice pour y accéder (connexion internet, matériel informatique, etc.) ne sont pas à la charge de Queer Education.
Le site et ses différents services peuvent être interrompus ou suspendus par Queer Education, notamment à l’occasion d’une maintenance, sans obligation de préavis ou de justification.
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L’Utilisateur·ice assume l’entière responsabilité de l’utilisation qu’il fait des informations et contenus présents sur le site Queer Education.
Tout usage du service par l’Utilisateur·ice ayant directement ou indirectement pour conséquence des dommages doit faire l’objet d’une indemnisation au profit du site.
Le site permet aux membres de publier sur le site :
- Commentaires
- Ressources
Lea membre s’engage à tenir des propos respectueux des autres et de la loi et accepte que ces publications soient modérées ou refusées par Queer Education, sans obligation de justification. Tout contenu discriminatoire (raciste, sexiste, LGBTQIphobe, validiste, psychophobe, islamophobe, antisémite, grossophobe, classiste, et toute autre forme de discrimination) est prohibé.
En publiant sur le site, l’Utilisateur·ice cède à Queer Education le droit non exclusif et gratuit de représenter, reproduire, adapter, modifier, diffuser et distribuer sa publication, directement ou par un tiers autorisé. [Voir Creative Commons]
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Queer Education se réserve la faculté d’une non-garantie de la fiabilité des sources, bien que les informations diffusées sur le site soient réputées fiables.
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